利用しているインターネット接続機器のいずれかの機器で、インターネットを使っている青少年（2,713人）に、家庭では、インターネットの使い方について何かルールがあるかを聞いたところ、「利用する時間を決めている」が31.6％で最も多く、次いで「困ったときにはすぐに保護者に相談するように決めている」が26.8％、「ゲームやアプリの利用料金の上限や課金の利用方法を決めている」が23.1％で多くなっている。次いで、「利用する場所を決めている」が22.9％、「パスワードや電話帳情報、位置情報（GPS）などの利用者情報が漏れないようにしている」が19.1％などとなっている。
一方、「特にルールを決めていない」は33.9％である。
平成28年度の調査結果と比べると、インターネットの使い方のルールについて、大きな変化はみられない。
〔回答票７〕 ＜いずれかの機器でインターネットを使っている（Ｑ２で、1つ以上「１」と答えた）方に＞
Ｑ７ あなたの家では、インターネットの使い方について何かルールがありますか。この中から、あてはまるものをすべてあげてください。（いくつでも）
学校種別にみると、「ルールを決めている（計）：いずれかのルールを１つでもあげた青少年」は、小学生が72.7％、中学生が71.3％、高校生が52.8％となっており、学校種別が上がるほど少なくなっている。
ルールの内容をみると、「利用する時間を決めている」（小学生：48.8％、中学生：35.2％、高校生：15.3％）、「利用する場所を決めている」（小学生：32.1％、中学生：27.1％、高校生：11.6％）、「メールやメッセージを送る相手を制限している」（小学生：15.8％、中学生：11.6％、高校生：5.7％）は、学校種が上がるほど少なくなっている。
一方、「他人を誹謗中傷する書き込みをしないなど、送信・投稿する内容を決めている」（小学生：7.5％、中学生：12.8％、高校生：14.0％）、「パスワードや電話帳情報、位置情報（GPS）などの利用者情報が漏れないようにしている」（小学生：10.8％、中学生：21.5％、高校生：22.1％）は、小学生より、中学生・高校生の方が多くなっている。
「利用するサイトやアプリの内容を決めている」（小学生：12.0％、中学生：14.6％、高校生：9.1％）は、中学生で多くなっている。
性・学校種別にみると、中学生、高校生では、「ルールを決めている（計）」（中学生 男子：69.6％、女子：73.2％、高校生 男子：47.9％、女子：57.6％）は、男子より女子の方が多くなっている。
性・年齢別では、「ルールを決めている（計）」は、年齢が上がるほど少なくなっており、男子（男子15歳：56.4％、男子16歳：51.3％、男子17歳：41.0％）は15歳以上で６割以下、女子（女子16歳：59.3％、女子17歳：53.6％）は16歳以上では６割以下となっている。
図表2-1-2-2 家庭のルール （性・学校種別、性・年齢別） （CSV形式：3KB）
インターネットに関する啓発学習経験の回答（Ｑ８）別にみると、インターネットの使い方について、「ルールを決めている（計）」という回答は、インターネットの危険性について説明を受けたり学んだりしたことがあると回答した青少年（66.3％）の方が、教えてもらったり学んだりしたことはないと回答した青少年（49.7％）より多い。
啓発学習経験・学校種別にみても、「ルールを決めている（計）」という回答は、小学生では、説明を受けたり学んだりしたことがあると回答した青少年（74.6％）の方が、教えてもらったり学んだりしたことはないと回答した青少年（62.3％）より多い。
中学生、高校生は、分析軸の回答者数（ｎ）が、50人未満のものがあるため参考として示す。
図表2-1-2-3 家庭のルール （啓発学習経験・学校種別） （CSV形式：2KB）
回答した全ての青少年（3,288人）に対して、インターネットの危険性について説明を受けたり学んだりした経験を聞いたところ、「学校で教えてもらった」が86.8％で最も多くなっている。次いで「親（保護者）から教えてもらった」が38.3％、「テレビや本・パンフレットなどで知った」が15.6％となっている。一方、「特に教えてもらったり学んだりしたことはない」は6.5％となっている。
平成21年度以降の調査結果と比べると、「学校で教えてもらった」は、平成26年度から横ばい傾向にある。平成28年度（87.2％）から平成29年度（86.8％）も横ばいである。
「特に教えてもらったり学んだりしたことはない」は、平成23年度から減少傾向にある。平成28年度（6.9％）から平成29年度（6.5％）では横ばいである。
〔回答票８〕 ＜全員に＞
Ｑ８ あなたは、青少年に不適切（ふてきせつ）なサイト（出会い系サイトやアダルトサイトなど）やネットいじめの問題などインターネットの危険性（きけんせい）について、これまで説明を受けたり学んだりしたことがありますか。この中から、あてはまるものをすべてあげてください。（いくつでも）
図表2-1-2-4 インターネットに関する啓発や学習の経験 （CSV形式：2KB）
学校種別にみると、「学校で教えてもらった」は、小学生では74.7％だが、中学生では92.1％、高校生では92.9％と多くなっている。一方、「特に教えてもらったり学んだりしたことはない」は、小学生では12.4％だが、中学生では4.0％、高校生では3.5％と少なくなっている。
性・学校種別にみると、「学校で教えてもらった」、「親（保護者）から教えてもらった」は、小学生、中学生、高校生のいずれも、男子より女子の方が多くなっている。
図表2-1-2-5 インターネットに関する啓発や学習の経験
(性･学校種別、性・年齢別) （CSV形式：3KB）
図表2-1-2-5 インターネットに関する啓発や学習の経験(性･学校種別)（続き） （CSV形式：4KB）
図表2-1-2-5 インターネットに関する啓発や学習の経験(性･学校種別)（続き） （CSV形式：3KB）
図表2-1-2-5 インターネットに関する啓発や学習の経験(性･学校種別)（続き） （CSV形式：3KB）
地域別にみると、「学校で教えてもらった」は、いずれの地域でも最も多くなっている。「親（保護者）から教えてもらった」は、南関東が44.6％、北海道・東北が40.8％、中国・四国が40.2％と多くなっている。一方、「特に教えてもらったり学んだりしたことはない」は、いずれの地域でも１割以下であり、中国・四国が4.9％と少なくなっている。
図表2-1-2-6 インターネットに関する啓発や学習の経験(地域別) （CSV形式：3KB）
| 北海道・東北 | ：北海道, 青森県, 岩手県, 宮城県, 秋田県, 山形県, 福島県 |
| 北関東 | ：茨城県, 栃木県, 群馬県, 埼玉県, 千葉県 |
| 南関東 | ：東京都, 神奈川県, 山梨県 |
| 東海・北陸・信越 | ：岐阜県, 静岡県, 愛知県, 三重県, 富山県, 石川県, 福井県, 長野県, 新潟県 |
| 近畿 | ：滋賀県, 京都府, 大阪府, 兵庫県, 奈良県, 和歌山県 |
| 中国・四国 | ：鳥取県, 島根県, 岡山県, 広島県, 山口県, 徳島県, 香川県, 愛媛県, 高知県 |
| 九州・沖縄 | ：福岡県, 佐賀県, 長崎県, 大分県, 熊本県, 宮崎県, 鹿児島県, 沖縄県 |
都道府県別は、分析軸の回答者数（ｎ）が50人未満のものがあるため、参考として示す。
図表2-1-2-7 インターネットに関する啓発や学習の経験(都道府県別) （CSV形式：4KB）
