目次戻る次へ

第2部 調査の結果(第2章 第1節)

第2章 青少年の保護者調査の結果

第1節 青少年のインターネットの利用状況

(1)青少年のインターネットの利用状況

回答した全ての保護者に、子供がインターネットを利用しているかを聞いた結果、「インターネットを利用している」は95.8%、「インターネットを利用していない」は4.2%である。

平成30年度以降の調査結果と比べると、インターネットを利用していると答えた比率は増加傾向にある。

学校種別にみると、インターネットを利用していると答えた比率は、小学生の保護者が91.7%、中学生の保護者が97.2%、高校生の保護者が98.3%となり、学校種が上がるほどインターネットを利用している青少年が多い。

<全員に>

Q1-1 あなたのお子様は、インターネットを利用していますか。(1つだけ

(注)「インターネットを利用している」とは、サイトやコンテンツを見たり、文章を書き込んだりすることです。インターネットには、WEBサービス及びアプリケーションを含みます。
(例)電子メール、SNS、動画・音楽視聴、オンラインゲーム、電子書籍、ショッピング など

※インターネットを利用せずに、機器の機能を使っている場合や地上波のテレビ放送を視聴している場合は、含みません。

図表2-2-1-1-1 青少年のインターネットの利用状況(学校種別) (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネットの利用状況(学校種別)

図表2-2-1-1-2 青少年のインターネットの利用状況
(平成26年度~平成29年度調査)【インターネットを使っている(計)
(いずれかの機器(15機器)で、1つ以上インターネットを使っている計】
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネットの利用状況(平成26年度~平成29年度調査)【インターネットを使っている(計)(いずれかの機器(15機器)で、1つ以上インターネットを使っている計】

※「使っている(計)」は「スマートフォン」「いわゆる格安スマートフォン」「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」「契約期間が切れたスマートフォン」「携帯電話」「機能限定携帯電話や子供向け携帯電話」「ノートパソコン」「デスクトップパソコン」「タブレット」「学習用タブレット」「子供向け娯楽用タブレット」「携帯音楽プレイヤー」「携帯ゲーム機」「据置型ゲーム機」「インターネット接続テレビ」のいずれかの機器でインターネットを使っている。

(2)青少年のインターネットの利用率

子供がインターネットを利用していると回答した保護者(3,481人)の、青少年の15機種のインターネット接続機器の利用率は、「スマートフォン」が70.1%で最も多く、「タブレット」が40.7%と続く。以降、「携帯ゲーム機」が34.6%、「据置型ゲーム機」が31.4%、「ノートパソコン」が27.1%、「インターネット接続テレビ」が18.2%、「契約期間が切れたスマートフォン」が11.0%、「学習用タブレット」が10.9%、「デスクトップパソコン」が9.7%、「携帯音楽プレイヤー」が6.2%、「機能限定携帯電話や子供向け携帯電話」が5.9%、「いわゆる格安スマートフォン」が5.7%である。それ以外の機器の利用率は5%未満で、「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」が2.5%、「携帯電話」が1.8%、「子供向け娯楽用タブレット」が0.6%である。

平成30年度以降の調査結果と比べると、「スマートフォン」「タブレット」「据置型ゲーム機」「ノートパソコン」「インターネット接続テレビ」「契約期間が切れたスマートフォン」「学習用タブレット」の利用率の増加が大きくなっている。

<Q1-1で「1 はい 」(インターネットを利用している)と 回答した方に>

Q1-2 あなたのお子様がインターネットを利用している機器をすべて選んでください。(いくつでも

(注)次ページの資料をご覧になってから、ご回答ください。

【資料】ここでいう「スマートフォン」とは・・・
インターネット上のサイトをパソコンと同じように見ることができ、パソコンと同じような機能を自由に追加できる携帯電話のこと。
【資料】ここでいう「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」とは・・・
メールの利用を制限できたり、インターネット上のサイトを見ることができない、主に子供による使用を想定した機能が付加されている携帯電話(付加機能は事業者により異なります)。
【資料】ここでいう「機能限定携帯電話や子供向け携帯電話」とは・・・
メールを利用できなかったり、インターネット上のサイトを見ることができない携帯電話や、主に子供による使用を想定している携帯電話。これらの携帯電話の一部ではメール(SMSを含む)を送受信できるものもあります。

図表2-2-1-2-1 青少年のインターネットの利用率 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネットの利用率

図表2-2-1-2-2 青少年のインターネットの利用率 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネットの利用率

図表2-2-1-2-2 青少年のインターネットの利用率(続き) (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネットの利用率(続き)

図表2-2-1-2-2 青少年のインターネットの利用率(続き) (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネットの利用率(続き)

図表2-2-1-2-2 青少年のインターネットの利用率(続き) (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネットの利用率(続き)

学校種別にみると、「スマートフォン」は、小学生の保護者では47.2%、中学生の保護者では68.5%となり、高校生の保護者になると93.6%が利用している。

一方、「タブレット」は、学校種が上がるほど利用が少なくなり、小学生の保護者が49.3%、中学生の保護者が40.4%、高校生の保護者では33.1%である。

「携帯ゲーム機」も同様で、小学生の保護者が44.3%、中学生の保護者が36.5%、高校生の保護者が22.9%と学校種が上がるほど利用が少なくなる。

「据置型ゲーム機」も同様で、小学生の保護者では40.3%、中学生の保護者では30.8%、高校生の保護者では23.6%と学校種が上がるほど利用が少なくなる。

「学習用タブレット」も同様で、小学生の保護者が19.3%、中学生の保護者が11.4%、高校生の保護者が2.4%と学校種が上がるほど利用が少なくなる。

「インターネット接続テレビ」も同様で、小学生の保護者が23.2%、中学生の保護者が18.2%、高校生の保護者が13.5%と学校種が上がるほど利用が少なくなる。

「契約期間が切れたスマートフォン」も同様で、小学生の保護者が17.3%、中学生の保護者が11.1%、高校生の保護者が4.9%と学校種が上がるほど利用が少なくなる。

「機能限定携帯電話や子供向け携帯電話」も同様で、小学生の保護者が14.9%、中学生の保護者が3.4%、高校生の保護者が0.7%と学校種が上がるほど利用が少なくなる。

「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」も同様で、小学生の保護者が4.6%、中学生の保護者が2.0%、高校生の保護者が1.1%と学校種が上がるほど利用が少なくなる。

また、「ノートパソコン」は、学校種が上がるほど利用が多くなり、小学生の保護者が23.1%、中学生の保護者が26.8%、高校生の保護者が31.0%である。

「デスクトップパソコン」は、小学生の保護者が10.0%、中学生の保護者が8.7%、高校生の保護者が10.7%と大きな差はみられない。

図表2-2-1-2-3 青少年のインターネットの利用率(学校種別) (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネットの利用率(学校種別)

回答した全ての保護者(3,633人)ベースの学校種別のインターネット利用率を参考のため示す。

図表2-2-1-2-4 青少年のインターネットの利用率【総数ベース】(学校種別) (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネットの利用率【総数ベース】(学校種別)

図表2-2-1-2-5 青少年のインターネットの利用率(平成26年度~平成29年度調査)
【総数ベース】
 (CSV形式:4KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネットの利用率(平成26年度~平成29年度調査)(学校種別)

※「いずれかの機器(計)」は「スマートフォン」「いわゆる格安スマートフォン」「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」「契約期間が切れたスマートフォン」「携帯電話」「機能限定携帯電話や子供向け携帯電話」「ノートパソコン」「デスクトップパソコン」「タブレット」「学習用タブレット」「子供向け娯楽用タブレット」「携帯音楽プレイヤー」「携帯ゲーム機」「据置型ゲーム機」「インターネット接続テレビ」のいずれかの機器を利用している
※「スマートフォン(計)」は「スマートフォン」「いわゆる格安スマートフォン」「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」「契約期間が切れたスマートフォン」のいずれかの機器を利用している

(3)青少年のインターネット接続機器の専用・共用

子供がインターネットを利用していると回答した保護者(3,481人)に、子供が「インターネットを利用しているインターネット接続機器」のそれぞれについて、その機器を専用で使っているか、家族と共用で使っているかを聞いた結果、「自分専用のものを使っている」が多い機器は「学習用タブレット」(92.6%)、「いわゆる格安スマートフォン」(82.8%)、「携帯音楽プレイヤー」(82.0%)、「スマートフォン」(80.6%)で、いずれも80%以上を占めている。

「親と共用で使っている」が多い機器は、「インターネット接続テレビ」(86.3%)、「ノートパソコン」(73.7%)、「デスクトップパソコン」(67.8%)、「タブレット」(50.4%)である。

なお、機器の利用者の回答者数(n)が50人未満の「子供向け娯楽用タブレット」は、参考として図示する。

<Q1-1で「1 はい 」(インターネットを利用している)と 回答した方に>

Q2 あなたのお子様は、Q1-2で「インターネットを利用している」と回答した機器を自分専用又は共用で使っていますか。この中から、あてはまるものを1つ選んでください。(それぞれ1つだけ

※Q1‐2で「インターネットを利用している」と回答した機器が複数ある場合、それぞれの機器について、お答えください。

図表2-2-1-3-1 青少年のインターネット接続機器の専用・共用 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用

図表2-2-1-3-1 青少年のインターネット接続機器の専用・共用(続き) (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用(続き)

図表2-2-1-3-1 青少年のインターネット接続機器の専用・共用(続き) (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用(続き)

「スマートフォン」利用者(2,440人)のインターネット接続機器の専用・共用を学校種別にみると、「自分専用のものを使っている」は、学校種が上がるほど多くなり、小学生の保護者が37.8%、中学生の保護者が82.3%、高校生の保護者では99.2%である。

「いわゆる格安スマートフォン」利用者(198人)も同様で、「自分専用のものを使っている」は、小学生の保護者が55.0%、中学生の保護者が85.7%、高校生の保護者が96.6%と学校種が上がるほど多くなる。

「契約期間が切れたスマートフォン」利用者(383人)も同様で、「自分専用のものを使っている」は、小学生の保護者が37.5%、中学生の保護者が64.1%、高校生の保護者が78.8%と学校種が上がるほど多くなる。

「ノートパソコン」利用者(943人)のうち、「自分専用のものを使っている」は、小学生の保護者が6.8%、中学生の保護者が15.7%であるが、高校生の保護者では31.9%と多くなる。

「デスクトップパソコン」利用者(338人)のうち、「自分専用のものを使っている」は、小学生の保護者が5.9%、中学生の保護者が22.7%、高校生の保護者が37.4%と学校種が上がるほど多くなる。

「タブレット」利用者(1,416人)も同様で、「自分専用のものを使っている」は、小学生の保護者が20.7%、中学生の保護者が34.8%、高校生の保護者が50.8%と学校種が上がるほど多くなる。

「携帯ゲーム機」利用者(1,203人)のうち、「自分専用のものを使っている」は、小学生の保護者が52.1%、中学生の保護者が59.4%、高校生の保護者が63.3%と学校種が上がるほど多くなる。

「据置型ゲーム機」利用者(1,092人)も同様で、「自分専用のものを使っている」は、小学生の保護者が33.1%、中学生の保護者が38.5%、高校生の保護者が43.3%と学校種が上がるほど多くなる。

「インターネット接続テレビ」利用者(634人)のうち、「自分専用のものを使っている」は、小学生の保護者が2.1%、中学生の保護者が1.6%だが、高校生の保護者では5.6%である。

「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」「携帯電話」「機能限定携帯電話や子供向け携帯電話」「学習用タブレット」「子供向け娯楽用タブレット」「携帯音楽プレイヤー」は、分析軸の回答者数(n)が50人未満のものがあるため参考として示す。

図表2-2-1-3-2 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【スマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【スマートフォン】(学校種別)

図表2-2-1-3-3 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【いわゆる格安スマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【いわゆる格安スマートフォン】(学校種別)

図表2-2-1-3-4 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン】(学校種別)

図表2-2-1-3-5 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【契約期間が切れたスマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【契約期間が切れたスマートフォン】(学校種別)

図表2-2-1-3-6 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【携帯電話】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【携帯電話】(学校種別)

図表2-2-1-3-7 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【機能限定携帯電話や子供向け携帯電話】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【機能限定携帯電話や子供向け携帯電話】(学校種別)

図表2-2-1-3-8 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【ノートパソコン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【ノートパソコン】(学校種別)

図表2-2-1-3-9 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【デスクトップパソコン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【デスクトップパソコン】(学校種別)

図表2-2-1-3-10 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【タブレット】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【タブレット】(学校種別)

図表2-2-1-3-11 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【学習用タブレット】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【学習用タブレット】(学校種別)

図表2-2-1-3-12 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【子供向け娯楽用タブレット】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【子供向け娯楽用タブレット】(学校種別)

図表2-2-1-3-13 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【携帯音楽プレイヤー】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【携帯音楽プレイヤー】(学校種別)

図表2-2-1-3-14 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【携帯ゲーム機】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【携帯ゲーム機】(学校種別)

図表2-2-1-3-15 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【据置型ゲーム機】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【据置型ゲーム機】(学校種別)

図表2-2-1-3-16 青少年のインターネット接続機器の専用・共用
【インターネット接続テレビ】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

青少年のインターネット接続機器の専用・共用【インターネット接続テレビ】(学校種別)

(4)インターネット利用上の家庭のルール

(a)家庭のルールの有無

子供がインターネットを利用していると回答した保護者(3,481人)に、家庭では、インターネットの使い方について何かルールを決めているか聞いた結果、「ルールを決めている」は78.4%、「ルールを決めていない」は20.1%である。

令和元年度の調査結果と比べると、「ルールを決めている」と答えた比率は横ばいである。

学校種別にみると、「ルールを決めている」と答えた者の割合は、小学生の保護者が88.2%、中学生の保護者が82.3%、高校生の保護者が64.7%と学校種が上がるほど少なくなる。

性・年齢別にみても、「ルールを決めている」と答えた者の割合は年齢が上がるほど少なくなり、男子は10歳~14歳、女子は10歳~13歳までは80%以上となる。

<Q1-1で「1 はい 」(インターネットを利用している)と 回答した方に>

Q3-1 あなたのお子様がインターネットを利用するにあたって、インターネットの使い方について、何か家庭でルールを決めていますか。(1つだけ

図表2-2-1-4a-1 家庭のルールの有無(学校種別、性・年齢別) (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

家庭のルールの有無(学校種別、性・年齢別)

※ 家庭のルールについての質問形式は、平成26年度から平成29年度までは「保護者に調査した15機器のうち、青少年がいずれかの機器でインターネットを利用している」と回答した保護者に、ルールの「内容」について複数回答で問う設問であり、平成30年度以降の「家庭のルールの有無」を問う設問と相違があるため、平成29年度以前の調査結果とは直接比較できない。

保護者のインターネットに関する啓発や学習の経験の有無の回答(第2章 第2節(1)(a))別にみると、インターネットの使い方について、「ルールを決めている」は、インターネットの危険性について啓発や学習の経験があると回答した保護者(80.9%)の方が、啓発や学習の経験がないと回答した保護者(68.8%)より多い。

図表2-2-1-4a-2 家庭のルールの有無(啓発学習経験・学校種別) (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

家庭のルールの有無(啓発学習経験・学校種別)

※ 家庭のルールについての質問形式は、平成26年度から平成29年度までは「保護者に調査した15機器のうち、青少年がいずれかの機器でインターネットを利用している」と回答した保護者に、ルールの「内容」について複数回答で問う設問であり、平成30年度以降の「家庭のルールの有無」を問う設問と相違があるため、平成29年度以前の調査結果とは直接比較できない。

青少年の「家庭のルールの有無」の回答(第1章 第2節(1)(a))と、保護者の「家庭のルールの有無」の回答を比較してみると、「ルールを決めている」は青少年で64.8%、保護者で78.4%と、保護者の方が13.6ポイント多い。

学校種別にみると、小学生(青少年:80.3%、保護者:88.2%、保護者と青少年の差7.9ポイント)、中学生(青少年:71.2%、保護者:82.3%、保護者と青少年の差11.1ポイント)、高校生(青少年:42.9%、保護者:64.7%、保護者と青少年の差21.8ポイント)となり、学校種が上がるほど、青少年と保護者の差が大きくなる。

図表2-2-1-4a-3 家庭のルールの有無(青少年と保護者の比較) (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

家庭のルールの有無(青少年と保護者の比較)

(b)家庭のルール内容

家庭でインターネットの使い方についてルールを決めていると答えた保護者(2,729人)に、ルールの内容を聞いた結果、「利用する時間」が67.6%と最も多く、次いで「困ったときにはすぐに保護者に相談する」が55.7%、「ゲームやアプリの利用料金の上限や課金の利用方法」が54.7%、「利用するサイトやアプリの内容」が49.8%、「利用する場所」が38.8%である。

平成30年度以降の調査結果と比べると、「利用する時間」「困ったときにはすぐに保護者に相談する」「ゲームやアプリの利用料金の上限や課金の利用方法」「利用するサイトやアプリの内容」「送信・投稿する内容(例:他人を誹謗中傷する書き込みをしない等)」「利用者情報が漏れないようにしている(例:パスワードや電話帳情報、位置情報(GPS)等)」は増加傾向にある。

<Q3-1で「1 はい 」(家庭でルールを決めている)と 回答した方に>

Q3-2 この中から、あなたの家庭で決めている「インターネットの使い方のルール」にあてはまるものを、すべてえらんでください。(いくつでも

図表2-2-1-4b-1 家庭のルール内容 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

家庭のルール内容

学校種別にみると、「利用する時間」は学校種が上がるほど少なくなり、小学生の保護者が83.1%、中学生の保護者が71.7%、高校生の保護者が41.0%である。

「利用する場所」も同様に、小学生の保護者が48.3%、中学生の保護者が40.6%、高校生の保護者が23.7%と学校種が上がるほど少なくなる。

一方、「ゲームやアプリの利用料金の上限や課金の利用方法」は、小学生の保護者が48.2%、中学生の保護者が56.3%、高校生の保護者が60.7%と学校種が上がるほど多くなる。

「困ったときにはすぐに保護者に相談する」は、小学生の保護者が53.4%、中学生の保護者が57.4%、高校生の保護者が55.9%で大きな差はみられない。

図表2-2-1-4b-2 家庭のルール内容(学校種別) (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

家庭のルール内容(学校種別)

図表2-2-1-4b-3 家庭のルール内容(平成26年度~平成29年度調査) (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

家庭のルール内容(平成26年度~平成29年度調査)

※ 家庭のルールについての質問形式は、平成26年度から平成29年度までは「保護者に調査した15機器のうち、青少年がいずれかの機器でインターネットを利用している」と回答した保護者に、ルールの「内容」について複数回答で問う設問であり、平成30年度以降の「家庭のルールの内容」を問う設問と相違があるため、平成29年度以前の調査結果とは直接比較できない。

(5)インターネット利用における保護者の取組状況

保護者に、子供が「インターネットを利用しているインターネット接続機器」のそれぞれについて、子供が安全に安心してインターネットを利用することができるように、保護者としてどのような取組をしているかを聞いた。

「スマートフォン」でインターネットを利用している子供(2,440人)に対する取組は、「フィルタリングを使っている」が40.6%で最も多く、次いで「普段の会話やコミュニケーションの中で、子供のインターネット利用状況を把握している」が38.3%、「大人の目の届く範囲で使わせている」が33.7%、「利用する際に時間や場所を指定している」が32.0%と続く。「管理している(計)」は86.1%である。

「いわゆる格安スマートフォン」でインターネットを利用している子供(198人)に対する取組は、「普段の会話やコミュニケーションの中で、子供のインターネット利用状況を把握している」が40.9%で最も多く、次いで「フィルタリングを使っている」「利用する際に時間や場所を指定している」がいずれも38.9%、「大人の目の届く範囲で使わせている」が27.3%と続く。「管理している(計)」は86.4%である。

「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」でインターネットを利用している子供(86人)に対する取組は、「フィルタリングを使っている」が44.2%で最も多く、次いで「大人の目の届く範囲で使わせている」「利用する際に時間や場所を指定している」がいずれも30.2%、「成長段階に合わせて、子供向けの機器やサービスを使わせている」が27.9%と続く。「管理している(計)」は76.7%である。

「契約期間が切れたスマートフォン」でインターネットを利用している子供(383人)に対する取組は、「大人の目の届く範囲で使わせている」が46.0%で最も多く、次いで「利用する際に時間や場所を指定している」が43.1%、「普段の会話やコミュニケーションの中で、子供のインターネット利用状況を把握している」が38.1%と続き、「フィルタリングを使っている」は16.4%である。「管理している(計)」は81.5%である。

「携帯電話」でインターネットを利用している子供(62人)に対する取組は、「大人の目の届く範囲で使わせている」が27.4%で最も多く、次いで「利用する際に時間や場所を指定している」が17.7%である。「フィルタリングを使っている」は6.5%である。「管理している(計)」は58.1%である。

「機能限定携帯電話や子供向け携帯電話」でインターネットを利用している子供(207人)に対する取組は、「大人の目の届く範囲で使わせている」が33.8%で最も多く、次いで「成長段階に合わせて、子供向けの機器やサービスを使わせている」が30.9%、「普段の会話やコミュニケーションの中で、子供のインターネット利用状況を把握している」が21.7%と続き、「フィルタリングを使っている」は11.1%である。「管理している(計)」は80.2%である。

「ノートパソコン」でインターネットを利用している子供(943人)に対する取組は、「大人の目の届く範囲で使わせている」が57.3%で最も多く、次いで「利用する際に時間や場所を指定している」が31.8%、「普段の会話やコミュニケーションの中で、子供のインターネット利用状況を把握している」が27.7%と続き、「フィルタリングを使っている」は10.2%である。「管理している(計)」は83.1%である。

「デスクトップパソコン」でインターネットを利用している子供(388人)に対する取組は、「大人の目の届く範囲使わせている」が51.8%で最も多く、次いで、「利用する際に時間や場所を指定している」が28.1%、「普段の会話やコミュニケーションの中で子供のインターネット利用状況を把握している」が24.6%と続き、「フィルタリングを使っている」は8.3%である。「管理している(計)」は79.6%である。

「タブレット」でインターネットを利用している子供(1,416人)に対する取組は、「大人の目の届く範囲で使わせている」が47.6%で最も多く、次いで「利用する際に時間や場所を指定している」が40.7%、「普段の会話やコミュニケーションの中で、子供のインターネット利用状況を把握している」が35.0%と続き、「フィルタリングを使っている」は20.7%である。「管理している(計)」は84.5%である。

「学習用タブレット」でインターネットを利用している子供(380人)に対する取組は、「大人の目の届く範囲で使わせている」が35.8%で最も多く、次いで「利用する際に時間や場所を指定している」が22.6%、「成長段階に合わせて、子供向けの機器やサービスを使わせている」「普段の会話やコミュニケーションの中で、子供のインターネット利用状況を把握している」がいずれも19.7%と続き、「フィルタリングを使っている」は10.3%である。「管理している(計)」は75.0%である。

「携帯音楽プレイヤー」でインターネットを利用している子供(217人)に対する取組は、「大人の目の届く範囲で使わせている」が19.8%で最も多く、次いで「利用する際に時間や場所を指定している」が18.0%、「普段の会話やコミュニケーションの中で、子供のインターネット利用状況を把握している」が16.1%と続き、「フィルタリングを使っている」は4.1%である。「管理している(計)」は51.2%である。

「携帯ゲーム機」でインターネットを利用している子供(1,203人)に対する取組は、「利用する際に時間や場所を指定している」が42.4%で最も多く、次いで「大人の目の届く範囲で使わせている」が35.9%、「普段の会話やコミュニケーションの中で、子供のインターネット利用状況を把握している」が27.7%、「フィルタリングを使っている」は19.7%と続く。「管理している(計)」は80.5%である。

「据置型ゲーム機」でインターネットを利用している子供(1,092人)に対する取組は、「大人の目の届く範囲で使わせている」が44.8%で最も多く、次いで「利用する際に時間や場所を指定している」が44.7%、「普段の会話やコミュニケーションの中で、子供のインターネット利用状況を把握している」が32.1%と続き、「フィルタリングを使っている」は19.1%である。「管理している(計)」は84.5%である。

「インターネット接続テレビ」でインターネットを利用している子供(634人)に対する取組は、「大人の目の届く範囲で使わせている」が61.5%で最も多く、次いで「利用する際に時間や場所を指定している」が28.4%、「普段の会話やコミュニケーションの中で、子供のインターネット利用状況を把握している」が22.7%と続き、「フィルタリングを使っている」は7.6%である。「管理している(計)」は80.8%である。

「子供向け娯楽用タブレット」は、回答者数(n)が50人未満であるため参考として示す。

<Q1-1で「1 はい 」(インターネットを利用している)と 回答した方に>

Q4 あなた(保護者自身)は、子供が安全に安心してインターネットを利用することができるよう、保護者として、どのような取組をされていますか。Q1-2で「インターネットを利用している」と回答した機器について、この中から、あてはまるものをすべて選んでください。(それぞれいくつでも

(注)次ページの資料をご覧になってから、ご回答ください。

※Q1‐2で「インターネットを利用している」と回答した機器が複数ある場合、それぞれの機器について、お答えください。

【資料】フィルタリングとは  ・・・ 
保護者の目の届かないところで青少年がインターネットを利用する際に、出会い系サイトやアダルトサイトなど、青少年に不適切な情報の閲覧や利用を制限することができるツールです。
利用している回線について事業者に申し込んだり、店頭で利用する機器にインストール・設定してもらったり、ご自身でインストール・設定したりすることで、利用することができます。
機器やOSによっては、機器本体の機能を使用した「機能制限」として提供されている場合もあります。
(例:iPhone 等)

図表2-2-1-5-1 インターネット利用における保護者の取組
【スマートフォン、いわゆる格安スマートフォン、
機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン、
契約期間が切れたスマートフォン、
携帯電話、機能限定携帯電話や子供向け携帯電話】
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組【スマートフォン】など

図表2-2-1-5-1 インターネット利用における保護者の取組
【ノートパソコン、デスクトップパソコン、
タブレット、学習用タブレット、子供向け娯楽用タブレット】(続き)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組【ノートパソコン】など(続き)

図表2-2-1-5-1 インターネット利用における保護者の取組
【携帯音楽プレイヤー、携帯ゲーム機、据置型ゲーム機、
インターネット接続テレビ】(続き)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組【携帯音楽プレイヤー】など

「スマートフォン」でインターネットを利用している子供(2,440人)に対する保護者の取組を学校種別にみると、「フィルタリングを使っている」は小学生の保護者では30.1%だが、中学生の保護者では47.5%と多くなり、高校生の保護者では39.4%である。

「普段の会話やコミュニケーションの中で、子供のインターネット利用状況を把握している」は、小学生の保護者では40.3%、中学生の保護者では40.2%だが、高校生の保護者では35.7%と少なくなる。

一方、「大人の目の届く範囲で使わせている」(小学生の保護者:72.8%、中学生の保護者:33.4%、高校生の保護者:15.4%)、「利用する際に時間や場所を指定している」(小学生の保護者:52.4%、中学生の保護者:38.9%、高校生の保護者:16.2%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「管理している(計)」(小学生の保護者:95.2%、中学生の保護者:90.9%、高校生の保護者:77.6%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「いわゆる格安スマートフォン」でインターネットを利用している子供(198人)に対する保護者の取組を学校種別にみると、「利用する際に時間や場所を指定している」は、小学生の保護者が40.0%、中学生の保護者が49.0%だが、高校生の保護者が22.0%と少なくなる。「大人の目の届く範囲で使わせている」は、小学生の保護者では52.5%、中学生の保護者では27.6%、高校生の保護者では10.2%と学校種が上がるほど少なくなる。

「フィルタリングを使っている」は、小学生の保護者が35.0%、中学生の保護者が44.9%、高校生の保護者が32.2%である。

「管理している(計)」は、小学生の保護者では85.0%、中学生の保護者では93.9%だが、高校生の保護者では76.3%と少なくなる。

「契約期間が切れたスマートフォン」でインターネットを利用している子供(383人)に対する保護者の取組を学校種別にみると、「大人の目の届く範囲で使わせている」(小学生の保護者:65.9%、中学生の保護者:34.6%、高校生の保護者:13.5%)、「利用する際に時間や場所を指定している」(小学生の保護者:50.6%、中学生の保護者:45.8%、高校生の保護者:11.5%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「フィルタリングを使っている」は、小学生の保護者が18.8%、中学生の保護者が16.3%、高校生の保護者が7.7%で、学校種が上がるほど少なくなる。

「管理している(計)」(小学生の保護者:90.9%、中学生の保護者:81.0%、高校生の保護者:51.9%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「ノートパソコン」でインターネットを利用している子供(943人)に対する保護者の取組を学校種別にみると、「大人の目の届く範囲で使わせている」(小学生の保護者:85.1%、中学生の保護者:59.6%、高校生の保護者:35.8%)、「利用する際に時間や場所を指定している」(小学生の保護者:46.0%、中学生の保護者:37.9%、高校生の保護者:15.7%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「フィルタリングを使っている」は、小学生の保護者が11.5%、中学生の保護者が12.5%、高校生の保護者が6.6%である。

「管理している(計)」(小学生の保護者:95.3%、中学生の保護者:87.5%、高校生の保護者:70.2%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「デスクトップパソコン」でインターネットを利用している子供(338人)に対する保護者の取組を学校種別にみると、「大人の目の届く範囲で使わせている」(小学生の保護者:67.6%、中学生の保護者:59.7%、高校生の保護者:29.6%)、「利用する際に時間や場所を指定している」(小学生の保護者:43.1%、中学生の保護者:31.1%、高校生の保護者:12.2%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「フィルタリングを使っている」は、小学生の保護者が8.8%、中学生の保護者が9.2%、高校生の保護者が6.1%である。

「管理している(計)」(小学生の保護者:87.3%、中学生の保護者:84.9%、高校生の保護者:67.0%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「タブレット」でインターネットを利用している子供(1,416人)に対する保護者の取組を学校種別にみると、「大人の目の届く範囲で使わせている」(小学生の保護者:65.5%、中学生の保護者:45.9%、高校生の保護者:25.1%)、「利用する際に時間や場所を指定している」(小学生の保護者:53.4%、中学生の保護者:44.5%、高校生の保護者:17.5%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「フィルタリングを使っている」(小学生の保護者:25.3%、中学生の保護者:22.2%、高校生の保護者:11.9%)も、学校種が上がるほど少なくなる。

「管理している(計)」(小学生の保護者:93.2%、中学生の保護者:86.1%、高校生の保護者:70.1%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「携帯ゲーム機」でインターネットを利用している子供(1,203人)に対する保護者の取組を学校種別にみると、「大人の目の届く範囲で使わせている」(小学生の保護者:49.0%、中学生の保護者:33.1%、高校生の保護者:18.4%)、「利用する際に時間や場所を指定している」(小学生の保護者:56.1%、中学生の保護者:44.6%、高校生の保護者:13.5%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「フィルタリングを使っている」(小学生の保護者:22.2%、中学生の保護者:19.7%、高校生の保護者:15.1%)も、学校種が上がるほど少なくなる。

「管理している(計)」(小学生の保護者:91.6%、中学生の保護者:82.1%、高校生の保護者:58.4%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「据置型ゲーム機」でインターネットを利用している子供(1,092人)に対する保護者の取組を学校種別にみると、「大人の目の届く範囲で使わせている」(小学生の保護者:57.4%、中学生の保護者:44.9%、高校生の保護者:25.0%)、「利用する際に時間や場所を指定している」(小学生の保護者:59.1%、中学生の保護者:46.6%、高校生の保護者:18.3%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「フィルタリングを使っている」(小学生の保護者:27.0%、中学生の保護者:18.4%、高校生の保護者:7.5%)も、学校種が上がるほど少なくなる。

「管理している(計)」(小学生の保護者:94.6%、中学生の保護者:88.2%、高校生の保護者:62.7%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「インターネット接続テレビ」でインターネットを利用している子供(634人)に対する保護者の取組を学校種別にみると、「大人の目の届く範囲で使わせている」(小学生の保護者:73.3%、中学生の保護者:65.6%、高校生の保護者:36.8%)、「利用する際に時間や場所を指定している」(小学生の保護者:43.6%、中学生の保護者:23.6%、高校生の保護者:12.5%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「フィルタリングを使っている」(小学生の保護者:10.2%、中学生の保護者:8.4%、高校生の保護者:1.4%)も、学校種が上がるほど少なくなる。

「管理している(計)」(小学生の保護者:90.3%、中学生の保護者:82.8%、高校生の保護者:63.2%)は、学校種が上がるほど少なくなる。

「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」「携帯電話」「機能限定携帯電話や子供向け携帯電話」「学習用タブレット」「子供向け娯楽用タブレット」「携帯音楽プレイヤー」は、分析軸の回答者数(n)が50人未満のものがあるため参考として示す。

図表2-2-1-5-2 インターネット利用における保護者の取組状況
【スマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【スマートフォン】(学校種別)

図表2-2-1-5-3 インターネット利用における保護者の取組状況
【いわゆる格安スマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【いわゆる格安スマートフォン】(学校種別)

※1 「利用する際に時間や場所を指定している」は平成29年度までは「利用時間等のルールを決めている」という選択肢であったため、平成30年度以降とそれ以前の調査結果を直接比較できない。
※2 「フィルタリングを使っている」との回答については、平成28年度以降は、質問文に続くフィルタリングに係る説明資料の内容に変更を加え、選択肢「機器に備わっている利用制限・閲覧制限機能等を使っている」を削除したため、平成26年度・平成27年度の調査結果と直接比較できない。

図表2-2-1-5-4 インターネット利用における保護者の取組状況
【機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン】(学校種別)

図表2-2-1-5-5 インターネット利用における保護者の取組状況
【契約期間が切れたスマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【契約期間が切れたスマートフォン】(学校種別)

※1 「利用する際に時間や場所を指定している」は平成29年度までは「利用時間等のルールを決めている」という選択肢であったため、平成30年度以降とそれ以前の調査結果を直接比較できない。
※2 「フィルタリングを使っている」との回答については、平成28年度以降は、質問文に続くフィルタリングに係る説明資料の内容に変更を加え、選択肢「機器に備わっている利用制限・閲覧制限機能等を使っている」を削除したため、平成26年度・平成27年度の調査結果と直接比較できない。

図表2-2-1-5-6 インターネット利用における保護者の取組状況
【携帯電話】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【携帯電話】(学校種別)

図表2-2-1-5-7 インターネット利用における保護者の取組状況
【機能限定携帯電話や子供向け携帯電話】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【機能限定携帯電話や子供向け携帯電話】(学校種別)

※1 「利用する際に時間や場所を指定している」は平成29年度までは「利用時間等のルールを決めている」という選択肢であったため、平成30年度以降とそれ以前の調査結果を直接比較できない。
※2 「フィルタリングを使っている」との回答については、平成28年度以降は、質問文に続くフィルタリングに係る説明資料の内容に変更を加え、選択肢「機器に備わっている利用制限・閲覧制限機能等を使っている」を削除したため、平成26年度・平成27年度の調査結果と直接比較できない。

図表2-2-1-5-8 インターネット利用における保護者の取組状況
【ノートパソコン】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【ノートパソコン】(学校種別)

図表2-2-1-5-9 インターネット利用における保護者の取組状況
【デスクトップパソコン】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【デスクトップパソコン】(学校種別)

※1 「利用する際に時間や場所を指定している」は平成29年度までは「利用時間等のルールを決めている」という選択肢であったため、平成30年度以降とそれ以前の調査結果を直接比較できない。
※2 「フィルタリングを使っている」との回答については、平成28年度以降は、質問文に続くフィルタリングに係る説明資料の内容に変更を加え、選択肢「機器に備わっている利用制限・閲覧制限機能等を使っている」を削除したため、平成26年度・平成27年度の調査結果と直接比較できない。

図表2-2-1-5-10 インターネット利用における保護者の取組状況
【タブレット】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【タブレット】(学校種別)

図表2-2-1-5-11 インターネット利用における保護者の取組状況
【学習用タブレット】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【学習用タブレット】(学校種別)

※1 「利用する際に時間や場所を指定している」は平成29年度までは「利用時間等のルールを決めている」という選択肢であったため、平成30年度以降とそれ以前の調査結果を直接比較できない。
※2 「フィルタリングを使っている」との回答については、平成28年度以降は、質問文に続くフィルタリングに係る説明資料の内容に変更を加え、
選択肢「機器に備わっている利用制限・閲覧制限機能等を使っている」を削除したため、平成26年度・平成27年度の調査結果と直接比較できない。

図表2-2-1-5-12 インターネット利用における保護者の取組状況
【子供向け娯楽用タブレット】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【子供向け娯楽用タブレット】(学校種別)

図表2-2-1-5-13 インターネット利用における保護者の取組状況
【携帯音楽プレイヤー】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【携帯音楽プレイヤー】(学校種別)

※1 「利用する際に時間や場所を指定している」は平成29年度までは「利用時間等のルールを決めている」という選択肢であったため、平成30年度以降とそれ以前の調査結果を直接比較できない。
※2 「フィルタリングを使っている」との回答については、平成28年度以降は、質問文に続くフィルタリングに係る説明資料の内容に変更を加え、選択肢「機器に備わっている利用制限・閲覧制限機能等を使っている」を削除したため、平成26年度・平成27年度の調査結果と直接比較できない。

図表2-2-1-5-14 インターネット利用における保護者の取組状況
【携帯ゲーム機】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【携帯ゲーム機】(学校種別)

図表2-2-1-5-15 インターネット利用における保護者の取組状況
【据置型ゲーム機】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【据置型ゲーム機】(学校種別)

※1 「利用する際に時間や場所を指定している」は平成29年度までは「利用時間等のルールを決めている」という選択肢であったため、平成30年度以降とそれ以前の調査結果を直接比較できない。
※2 「フィルタリングを使っている」との回答については、平成28年度以降は、質問文に続くフィルタリングに係る説明資料の内容に変更を加え、
選択肢「機器に備わっている利用制限・閲覧制限機能等を使っている」を削除したため、平成26年度・平成27年度の調査結果と直接比較できない。

図表2-2-1-5-16 インターネット利用における保護者の取組状況
【インターネット接続テレビ】(学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【インターネット接続テレビ】(学校種別)

※1 「利用する際に時間や場所を指定している」は平成29年度までは「利用時間等のルールを決めている」という選択肢であったため、平成30年度以降とそれ以前の調査結果を直接比較できない。
※2 「フィルタリングを使っている」との回答については、平成28年度以降は、質問文に続くフィルタリングに係る説明資料の内容に変更を加え、選択肢「機器に備わっている利用制限・閲覧制限機能等を使っている」を削除したため、平成26年度・平成27年度の調査結果と直接比較できない。

インターネットを利用している子供の保護者(3,481人)の取組【いずれかの機器計】について、保護者の家庭のルールの有無(第2章 第1節(4)(a))別にみると、「フィルタリングを使っている」は、ルールを決めていると回答した保護者(46.4%)の方が、ルールを決めていないと回答した保護者(29.0%)より17.4ポイント多い。

いずれの取組も、ルールを決めていると回答した保護者の方が、ルールを決めていないと回答した保護者より多くなっている。

「管理している(計)」は、ルールを決めていると回答した保護者(96.6%)の方が、ルールを決めていないと回答した保護者(72.3%)より24.3ポイント多い。

学校種別にみても、小学生、中学生、高校生いずれの保護者でも、いずれの取組も、ルールを決めていると回答した保護者の方が、ルールを決めていないと回答した保護者より多い。

図表2-2-1-5-17 インターネット利用における保護者の取組状況
【いずれかの機器計】(家庭のルール・学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【いずれかの機器計】(家庭のルール・学校種別)

※「いずれかの機器(計)」は「スマートフォン」「いわゆる格安スマートフォン」「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」「契約期間が切れたスマートフォン」「携帯電話」「機能限定携帯電話や子供向け携帯電話」「ノートパソコン」「デスクトップパソコン」「タブレット」「学習用タブレット」「子供向け娯楽用タブレット」「携帯音楽プレイヤー」「携帯ゲーム機」「据置型ゲーム機」「インターネット接続テレビ」のいずれかの機器で取組をしている

「スマートフォン」でインターネットを利用している子供(2,440人)に対する保護者の取組について、保護者のインターネットに関する啓発学習経験の回答(第2章 第2節(1)(a))別にみると、「普段の会話やコミュニケーションの中で、子供のインターネット利用状況を把握している」は、インターネットの危険性について啓発や学習の経験があると回答した保護者(41.2%)の方が、啓発や学習の経験はないと回答した保護者(25.4%)より15.8ポイント多い。「フィルタリングを使っている」は、インターネットの危険性について啓発や学習の経験があると回答した保護者(42.0%)の方が、啓発や学習の経験はないと回答した保護者(36.3%)より5.7ポイント多い。

保護者の取組のうち、「大人の目の届く範囲で使わせている」を除いて、インターネットの危険性について啓発や学習の経験があると回答した保護者の方が、啓発や学習の経験はないと回答した保護者より多くなっている。

「管理している(計)」は、インターネットの危険性について啓発や学習の経験があると回答した保護者(87.6%)の方が、啓発や学習の経験はないと回答した保護者(79.9%)より7.7ポイント多い。

図表2-2-1-5-18 インターネット利用における保護者の取組状況
【スマートフォン】(啓発学習経験・学校種別)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

インターネット利用における保護者の取組状況【スマートフォン】(啓発学習経験・学校種別)

(6)スマートフォンでのフィルタリングの導入状況

子供が「スマートフォン」「いわゆる格安スマートフォン」「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」「契約期間が切れたスマートフォン」のいずれかでインターネットを利用しており、かつ、フィルタリングを利用していると回答した保護者(1,145人)に、どの制限レベルのフィルタリングを設定しているかを聞いた結果、「お子様の年齢に合ったレベルのフィルタリング」が63.4%と最も多い。次いで「お子様の年齢よりも制限が弱いレベルのフィルタリング」が13.4%、「小学生・中学生・高校生というレベルのないフィルタリング」が12.3%と続き、「お子様の年齢よりも制限が強いレベルのフィルタリング」は4.3%である。

平成30年度以降の調査結果と比べると、「お子様の年齢よりも制限が弱いレベルのフィルタリング」が増加傾向にある。

学校種別にみると、「お子様の年齢に合ったレベルのフィルタリング」は、小学生の保護者が65.7%、中学生の保護者が64.5%、高校生の保護者が61.3%である。

「お子様の年齢よりも制限が弱いレベルのフィルタリング」は、小学生の保護者が15.0%、中学生の保護者が17.2%、高校生の保護者が7.9%である。

< Q4で [A-1]~[A-4] の機器で「 5 フィルタリングを使っている」を選択した方に >

Q5-1 あなたのお子様が利用しているスマートフォンで、どの制限レベルのフィルタリングを設定していますか。(1つだけ

図表2-2-1-6-1 スマートフォンでのフィルタリングの導入状況(学校種別) (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

スマートフォンでのフィルタリングの導入状況(学校種別)

(7)スマートフォンでのフィルタリングの設定状況

子供が「スマートフォン」「いわゆる格安スマートフォン」「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」「契約期間が切れたスマートフォン」のいずれかでインターネットを利用しており、かつ、フィルタリングを利用していると回答した保護者(1,145人)に、フィルタリングの設定をカスタマイズしているかを聞いた結果、「フィルタリングの設定を保護者がカスタマイズしている」が43.4%、「カスタマイズはしていない」が40.3%である。なお、「わからない」は14.4%である。

令和元年度の調査結果と比べると、「フィルタリングの設定を保護者がカスタマイズしている」は横ばいである。

学校種別にみると、「フィルタリングの設定を保護者がカスタマイズしている」は、小学生の保護者が56.0%、中学生の保護者が48.1%、高校生の保護者が31.5%と学校種が上がるほど少なくなる。一方、「カスタマイズはしていない」は、学校種が上がるほど多くなり、小学生の保護者が33.3%、中学生の保護者が35.9%、高校生の保護者が49.3%である。

< Q4で [A-1]~[A-4] の機器で「 5 フィルタリングを使っている」を選択した方に >

Q5-2 フィルタリングの設定をカスタマイズしていますか。(1つだけ

(注)「カスタマイズしている」とは、特定のサイトへのアクセス可否やアプリの利用可否を個別に設定することです。例えば、コミュニティサイトのカテゴリにあるサイトは利用禁止の設定のまま、特定のSNSサイト(習い事や塾)だけをアクセス可能にする など

図表2-2-1-7-1 スマートフォンでのフィルタリングの設定状況(学校種別) (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

スマートフォンでのフィルタリングの設定状況(学校種別)

(8)フィルタリング利用のきっかけ

子供がいずれかの機器でインターネットを利用しており、かつ、フィルタリングを利用していると回答した保護者(1,485人)に、フィルタリングを使うに至ったきっかけを聞いた結果、「販売店での説明を受けて」が47.6%と最も多い。次いで「学校や保育園・幼稚園等での説明を受けて」が25.8%、「インターネットでフィルタリングを知って」は25.7%、「友人や保護者同士の会話の中で」が20.1%、「テレビや本、パンフレットを見て」が18.6%と続く。

平成30年度以降の調査結果と比べると、「学校や保育園・幼稚園等での説明を受けて」が減少傾向にある。

< Q4で [A-1]~[G-1] の機器で「 5 フィルタリングを使っている」を選択した方に >

Q6 あなたのお子様が利用しているインターネット接続機器で、フィルタリングを使うに至ったきっかけは何ですか。この中から、必要だと感じたきっかけとして、あてはまるものをすべて選んでください。(いくつでも

図表2-2-1-8-1 フィルタリング利用のきっかけ (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

フィルタリング利用のきっかけ

学校種別にみると、「販売店での説明を受けて」(小学生の保護者:30.8%、中学生の保護者:48.0%、高校生の保護者:62.9%)は、学校種が上がるほど多くなる。

一方、「友人や保護者同士の会話の中で」(小学生の保護者:24.4%、中学生の保護者:23.5%、高校生の保護者:11.2%)、「テレビや本、パンフレットを見て」(小学生の保護者:20.9%、中学生の保護者:19.6%、高校生の保護者:14.9%)、「インターネットでフィルタリングを知って」(小学生の保護者:34.2%、中学生の保護者:27.0%、高校生の保護者:15.8%)は、学校種が下がるほど多くなる。

図表2-2-1-8-2 フィルタリング利用のきっかけ(学校種別) (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

フィルタリング利用のきっかけ(学校種別)

(9)青少年のインターネット接続機器の入手方法

子供がインターネットを利用していると回答した保護者に、「子供が利用しているインターネット接続機器」のそれぞれについて、その機器をどのような手段で購入・入手したかを聞いた。

「スマートフォン」(2,440人)では、「販売店の店頭で購入した」が86.9%である。

「いわゆる格安スマートフォン」(198人)では、「オンラインや通信販売で購入した」が40.9%で最も多く、次いで「販売店の店頭で購入した」が39.4%である。

「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」(86人)では、「販売店の店頭で購入した」が65.1%である。

「契約期間が切れたスマートフォン」(383人)では、「保護者や兄姉が使っていた端末を譲った」が66.6%で最も多く、次いで「販売店の店頭で購入した」が21.4%である。

「携帯電話」(62人)では、「販売店の店頭で購入した」が58.1%で最も多く、「保護者や兄姉が使っていた端末を譲った」が12.9%である。

「機能限定携帯電話や子供向け携帯電話」(207人)では、「販売店の店頭で購入した」が87.0%である。

「ノートパソコン」(943人)では、「販売店の店頭で購入した」が59.9%で最も多く、「オンラインや通信販売で購入した」が21.4%、「保護者や兄姉が使っていた端末を譲った」が8.4%である。

「デスクトップパソコン」(338人)では、「ノートパソコン」と同様に、「販売店の店頭で購入した」が53.0%で最も多く、「オンラインや通信販売で購入した」が25.1%、「保護者や兄姉が使っていた端末を譲った」が9.5%である。

「タブレット」(1,416人)でも同様に、「販売店の店頭で購入した」が55.6%で最も多く、「オンラインや通信販売で購入した」が20.1%、「保護者や兄姉が使っていた端末を譲った」が10.9%である。

「学習用タブレット」(380人)では、「オンラインや通信販売で購入した」が68.2%で最も多く、「販売店の店頭で購入した」が12.6%、「家庭で管理している機器ではない」が10.5%である。

「携帯音楽プレイヤー」(217人)では、「販売店の店頭で購入した」が63.6%と最も多く、「オンラインや通信販売で購入した」が15.2%、「保護者や兄姉が使っていた端末を譲った」が8.8%である。

「携帯ゲーム機」(1,203人)では、「販売店の店頭で購入した」が79.3%と最も多く、「オンラインや通信販売で購入した」が11.0%である。

「据置型ゲーム機」(1,092人)では、「販売店の店頭で購入した」が78.8%と最も多く、「オンラインや通信販売で購入した」が12.3%である。

「インターネット接続テレビ」(634人)では、「販売店の店頭で購入した」が79.7%と最も多く、「オンラインや通信販売で購入した」が11.2%である。

「子供向け娯楽用タブレット」は、回答者数(n)が50人未満であるため、参考として示す。

<Q1-1で「1 はい 」(インターネットを利用している)と 回答した方に>

Q7 あなたのお子様が利用しているインターネット接続機器は、どのような手段で購入・入手しましたか。Q1-2で「インターネットを利用している」と回答した機器について、この中から、あてはまるものを1つ選んでください。(それぞれ1つだけ

※Q1‐2で「インターネットを利用している」と回答した機器が複数ある場合、それぞれの機器について、お答えください。

図表2-2-1-9-1 利用機器の購入・入手方法 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法

図表2-2-1-9-1 利用機器の購入・入手方法(続き) (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法(続き)

図表2-2-1-9-1 利用機器の購入・入手方法(続き) (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法(続き)

子供が利用している「スマートフォン」(2,440人)の購入・入手方法を学校種別にみると、「販売店の店頭で購入した」は、小学生の保護者が81.5%、中学生の保護者が85.2%、高校生の保護者が91.1%と、学校種が上がるほど多くなる。

子供が利用している「いわゆる格安スマートフォン」(198人)の購入・入手方法を学校種別にみると、「販売店の店頭で購入した」は、小学生の保護者が25.0%、中学生の保護者が40.8%、高校生の保護者が45.8%と、学校種が上がるほど多くなる。「オンラインや通信販売で購入した」も、小学生の保護者が35.0%、中学生の保護者が36.7%、高校生の保護者が52.5%と学校種が上がるほど多くなる。

子供が利用している「契約期間が切れたスマートフォン」(383人)の購入・入手方法を学校種別にみると、「保護者や兄姉が使っていた端末を譲った」は、小学生の保護者が75.0%、中学生の保護者が70.6%、高校生の保護者が26.9%と学校種が上がるほど少なくなる。「販売店の店頭で購入した」は、小学生の保護者が17.6%、中学生の保護者が15.7%だが、高校生の保護者では50.0%と多くなる。

子供が利用している「ノートパソコン」(943人)の購入・入手方法を学校種別にみると、「販売店の店頭で購入した」は、小学生の保護者が62.6%、中学生の保護者が59.1%、高校生の保護者では59.0%で、大きな差はみられない。

子供が利用している「デスクトップパソコン」(338人)の購入・入手方法を学校種別にみると、「販売店の店頭で購入した」は、小学生の保護者が50.0%、中学生の保護者が59.7%、高校生の保護者が47.8%である。「オンラインや通信販売で購入した」は、小学生の保護者が26.5%、中学生の保護者が26.1%、高校生の保護者が23.5%で、大きな差はみられない。

子供が利用している「タブレット」(1,416人)の購入・入手方法を学校種別にみると、「販売店の店頭で購入した」は、小学生の保護者が55.2%、中学生の保護者が56.6%、高校生の保護者が54.5%で、大きな差はみられない。

子供が利用している「携帯ゲーム機」(1,203人)の購入・入手方法を学校種別にみると、「販売店の店頭で購入した」は、小学生の保護者が79.6%、中学生の保護者が79.3%、高校生の保護者が79.6%で、大きな差はみられない。「オンラインや通信販売で購入した」は、小学生の保護者が12.4%、中学生の保護者が11.6%、高校生の保護者が6.9%と学校種が下がるほど多くなる。

子供が利用している「据置型ゲーム機」(1,092人)の購入・入手方法を学校種別にみると、「販売店の店頭で購入した」は、小学生の保護者が79.6%、中学生の保護者が81.3%、高校生の保護者が73.8%である。「オンラインや通信販売で購入した」は、小学生の保護者が13.9%、中学生の保護者が9.5%、高校生の保護者が13.9%である。

子供が利用している「インターネット接続テレビ」(634人)の購入・入手方法を学校種別にみると、「販売店の店頭で購入した」は、小学生の保護者が80.9%、中学生の保護者が77.6%、高校生の保護者が80.6%である。「オンラインや通信販売で購入した」は、小学生の保護者が11.4%、中学生の保護者が12.4%、高校生の保護者が9.0%である。

「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」「携帯電話」「機能限定携帯電話や子供向け携帯電話」「学習用タブレット」「子供向け娯楽用タブレット」「携帯音楽プレイヤー」は、分析軸の回答者数(n)が50人未満のものがあるため、参考として示す。

図表2-2-1-9-2 利用機器の購入・入手方法
【スマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【スマートフォン】(学校種別)

図表2-2-1-9-3 利用機器の購入・入手方法
【いわゆる格安スマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【いわゆる格安スマートフォン】(学校種別)

図表2-2-1-9-4 利用機器の購入・入手方法
【機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン】(学校種別)

図表2-2-1-9-5 利用機器の購入・入手方法
【契約期間が切れたスマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【契約期間が切れたスマートフォン】(学校種別)

図表2-2-1-9-6 利用機器の購入・入手方法
【携帯電話】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【携帯電話】(学校種別)

図表2-2-1-9-7 利用機器の購入・入手方法
【機能限定携帯電話や子供向け携帯電話】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【機能限定携帯電話や子供向け携帯電話】(学校種別)

図表2-2-1-9-8 利用機器の購入・入手方法
【ノートパソコン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【ノートパソコン】(学校種別)

図表2-2-1-9-9 利用機器の購入・入手方法
【デスクトップパソコン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【デスクトップパソコン】(学校種別)

図表2-2-1-9-10 利用機器の購入・入手方法
【タブレット】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【タブレット】(学校種別)

図表2-2-1-9-11 利用機器の購入・入手方法
【学習用タブレット】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【学習用タブレット】(学校種別)

図表2-2-1-9-12 利用機器の購入・入手方法
【子供向け娯楽用タブレット】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【子供向け娯楽用タブレット】(学校種別)

図表2-2-1-9-13 利用機器の購入・入手方法
【携帯音楽プレイヤー】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【携帯音楽プレイヤー】(学校種別)

図表2-2-1-9-14 利用機器の購入・入手方法
【携帯ゲーム機】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【携帯ゲーム機】(学校種別)

図表2-2-1-9-15 利用機器の購入・入手方法
【据置型ゲーム機】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【据置型ゲーム機】(学校種別)

図表2-2-1-9-16 利用機器の購入・入手方法
【インターネット接続テレビ】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法【インターネット接続テレビ】(学校種別)

図表2-2-1-9-17 利用機器の購入・入手方法(平成26年度~平成29年度調査) (CSV形式:4KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法(平成26年度~平成29年度調査)

図表2-2-1-9-17 利用機器の購入・入手方法(平成26年度~平成29年度調査)(続き) (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

利用機器の購入・入手方法(平成26年度~平成29年度調査)(続き)

(10)購入時のフィルタリング設定の案内状況

「子供が利用しているインターネット接続機器を、店頭又はオンラインや通信販売で購入した」保護者に、それぞれの機器を購入する際に、フィルタリングや使わせ方など保護者の管理について、どのような手段で説明を受けたかを聞いた。

「スマートフォン」(2,278人)では、「説明又は資料があった」が69.4%と最も多く、「購入する際にその場にいたが覚えていない」は14.4%、「説明や資料はなかった」が9.4%である。

「いわゆる格安スマートフォン」(159人)では、「説明又は資料があった」が46.5%と最も多く、「説明や資料はなかった」が27.0%、「購入する際にその場にいたが覚えていない」が12.6%と続く。

「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」(60人)では、「説明又は資料があった」が85.0%と最も多く、「購入する際にその場にいたが覚えていない」と「購入する際に、その場にいなかったため、わからない」がいずれも5.0%である。

「契約期間が切れたスマートフォン」(100人)では、「説明又は資料があった」が43.0%と最も多く、「説明や資料はなかった」が28.0%、「購入する際にその場にいたが覚えていない」が18.0%と続く。

「機能限定携帯電話や子供向け携帯電話」(182人)では、「説明又は資料があった」が64.8%と最も多く、「購入する際にその場にいたが覚えていない」が18.7%である。

「ノートパソコン」(767人)では、「説明や資料はなかった」が46.0%と最も多く、説明又は資料があった」が21.0%である。

「デスクトップパソコン」(264人)では、「説明や資料はなかった」が43.6%と最も多く、「説明又は資料があった」が26.1%である。

「タブレット」(1,072人)では、「説明又は資料があった」が36.4%と最も多く、「説明や資料はなかった」が34.1%である。

「学習用タブレット」(307人)では、「説明又は資料があった」が59.6%と最も多く、「説明や資料はなかった」が16.0%である。

「携帯音楽プレイヤー」(171人)では、「説明や資料はなかった」が47.4%で最も多く、「説明又は資料があった」が22.2%である。

「携帯ゲーム機」(1,086人)では、「説明又は資料があった」が45.7%で最も多く、「説明や資料はなかった」が24.6%である。

「据置型ゲーム機」(994人)では、「説明又は資料があった」が47.4%で最も多く、「説明や資料はなかった」が22.5%である。

「インターネット接続テレビ」(576人)では、「説明や資料はなかった」が40.8%で最も多く、「説明又は資料があった」が25.7%、「購入する際にその場にいたが覚えていない」が19.1%と続く。

「携帯電話」「子供向け娯楽用タブレット」は、回答者数(n)が50人未満であるため、参考として示す。

<Q7 で1つ以上「 1 」または「 2 」を回答した方に>

Q8 あなたのお子様が利用している機器を購入する際に、フィルタリングや使わせ方など保護者の管理について、説明等はありましたか。Q1-2で「インターネットを利用している」と回答した機器について、この中から、あてはまるものを1つ選んでください。(それぞれ1つだけ

※Q7で、「1 販売店の店頭で購入」または「2 オンラインや通信販売で購入」と回答した機器が複数ある場合、それぞれの機器について、お答えください。

図表2-2-1-10-1 購入時のフィルタリング設定の案内状況 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況

図表2-2-1-10-1 購入時のフィルタリング設定の案内状況(続き) (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況(続き)

図表2-2-1-10-1 購入時のフィルタリング設定の案内状況(続き) (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況(続き)

子供が利用している「スマートフォン」を店頭又はオンラインや通信販売で購入(2,278人)時に、フィルタリング等に関する説明を受けたかを学校種別にみると、「説明又は資料があった」は、小学生の保護者では53.7%だが、中学生の保護者では72.2%、高校生の保護者では73.6%と多くなる。

「購入する際にその場にいたが覚えていない」は、小学生の保護者が22.0%、中学生の保護者が11.2%、高校生の保護者が13.7%である。「説明や資料はなかった」は、小学生の保護者では18.6%だが、中学生の保護者が10.2%、高校生の保護者が4.6%と少なくなる。

子供が利用している「ノートパソコン」を店頭又はオンラインや通信販売で購入(767人)時に、フィルタリング等に関する説明を受けたかを学校種別にみると、「説明や資料はなかった」は、小学生の保護者が49.7%、中学生の保護者が49.3%だが、高校生の保護者では39.8%と少なくなる。

「説明又は資料があった」は、小学生の保護者が15.2%、中学生の保護者が22.5%、高校生の保護者が23.7%である。

子供が利用している「デスクトップパソコン」を店頭又はオンラインや通信販売で購入(264人)時に、フィルタリング等に関する説明を受けたかを学校種別にみると、「説明や資料はなかった」は、小学生の保護者が48.7%、中学生の保護者が49.0%だが、高校生の保護者では31.7%と少なくなる。

一方、「説明又は資料があった」は、小学生の保護者が24.4%、中学生の保護者が23.5%だが、高校生の保護者が31.7%と多くなる。

子供が利用している「タブレット」を店頭又はオンラインや通信販売で購入(1,072人)時に、フィルタリング等に関する説明を受けたかを学校種別にみると、「説明又は資料があった」は、小学生の保護者が34.1%、中学生の保護者が34.6%だが、高校生の保護者が42.2%と多くなる。

「説明や資料はなかった」は、小学生の保護者が34.6%、中学生の保護者が36.2%だが、高校生の保護者では30.5%と少なくなる。

子供が利用している「携帯ゲーム機」を店頭又はオンラインや通信販売で購入(1,086人)時に、フィルタリング等に関する説明を受けたかを学校種別にみると、「説明又は資料があった」は、小学生の保護者が42.9%、中学生の保護者が46.1%、高校生の保護者が50.5%と学校種が上がるほど少なくなる。

子供が利用している「据置型ゲーム機」を店頭又はオンラインや通信販売で購入(994人)時に、フィルタリング等に関する説明を受けたかを学校種別にみると、「説明又は資料があった」は、小学生の保護者では47.7%、中学生の保護者では50.8%だが、高校生の保護者では41.6%と少なくなる。

「購入する際に、その場にいなかったため、わからない」は、小学生の保護者では8.6%だが、中学生の保護者では13.5%、高校生の保護者では16.3%と多くなる。

子供が利用している「インターネット接続テレビ」を店頭又はオンラインや通信販売で購入(576人)時に、フィルタリング等に関する説明を受けたかを学校種別にみると、「説明や資料はなかった」は、小学生の保護者が41.7%、中学生の保護者が41.8%、高校生の保護者が38.8%である。

「いわゆる格安スマートフォン」「機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン」「契約期間が切れたスマートフォン」「携帯電話」「機能限定携帯電話や子供向け携帯電話」「学習用タブレット」「子供向け娯楽用タブレット」「携帯音楽プレイヤー」は、分析軸の回答者数(n)が50人未満であるため、参考として示す。

図表2-2-1-10-2 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【スマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【スマートフォン】(学校種別)

図表2-2-1-10-3 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【いわゆる格安スマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【いわゆる格安スマートフォン】(学校種別)

図表2-2-1-10-4 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【機能限定スマートフォンや子供向けスマートフォン】(学校種別)

図表2-2-1-10-5 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【契約期間が切れたスマートフォン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【契約期間が切れたスマートフォン】(学校種別)

図表2-2-1-10-6 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【携帯電話】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【携帯電話】(学校種別)

図表2-2-1-10-7 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【機能限定携帯電話や子供向け携帯電話】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【機能限定携帯電話や子供向け携帯電話】(学校種別)

図表2-2-1-10-8 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【ノートパソコン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【ノートパソコン】(学校種別)

図表2-2-1-10-9 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【デスクトップパソコン】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【デスクトップパソコン】(学校種別)

図表2-2-1-10-10 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【タブレット】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【タブレット】(学校種別)

図表2-2-1-10-11 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【学習用タブレット】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【学習用タブレット】(学校種別)

図表2-2-1-10-12 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【子供向け娯楽用タブレット】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【子供向け娯楽用タブレット】(学校種別)

図表2-2-1-10-13 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【携帯音楽プレイヤー】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【携帯音楽プレイヤー】(学校種別)

図表2-2-1-10-14 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【携帯ゲーム機】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【携帯ゲーム機】(学校種別)

図表2-2-1-10-15 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【据置型ゲーム機】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【据置型ゲーム機】(学校種別)

図表2-2-1-10-16 購入時のフィルタリング設定の案内状況
【インターネット接続テレビ】(学校種別)
 (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

購入時のフィルタリング設定の案内状況【インターネット接続テレビ】(学校種別)

図表2-2-1-10-17 販売業者からフィルタリング等に関する説明を受けたか
(平成26年調査~平成29年調査)
 (CSV形式:3KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

販売業者からフィルタリング等に関する説明を受けたか(平成26年調査~平成29年調査)

※1 「販売店の店舗で購入し、販売員から説明があった」 「販売店の店舗で購入し、販売員から説明がなかったが、資料はもらった」 「オンラインや通信販売で購入し、購入画面や同封資料等で説明があった」 のいずれかで回答あり
※2 「販売店の店頭で購入し、販売員からの説明も資料もなかった」 「オンラインや通信販売で購入し、購入画面や同封資料等で説明がなかった」のいずれかの機器で回答あり

図表2-2-1-10-17 販売業者からフィルタリング等に関する説明を受けたか
(平成26年調査~平成29年調査)(続き)
 (CSV形式:2KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

販売業者からフィルタリング等に関する説明を受けたか(平成26年調査~平成29年調査)(続き)

※1 「販売店の店舗で購入し、販売員から説明があった」 「販売店の店舗で購入し、販売員から説明がなかったが、資料はもらった」 「オンラインや通信販売で購入し、購入画面や同封資料等で説明があった」 のいずれかで回答あり
※2 「販売店の店頭で購入し、販売員からの説明も資料もなかった」 「オンラインや通信販売で購入し、購入画面や同封資料等で説明がなかった」のいずれかの機器で回答あり

(11)フィルタリングサービスについて

子供がインターネットを利用していると回答した保護者(3,481人)に、フィルタリングサービスについてどのように感じているかを聞いた結果、「子供を有害情報等から守る上で、フィルタリングは有効(必要)だと感じる」が54.1%と最も多く、次いで「フィルタリングを利用しなくても、子供の適切なインターネット利用を管理できると感じる」が23.5%、「フィルタリングの設定やカスタマイズが、難しいと感じる」が21.3%、「特段フィルタリングを、不便・不要だと感じたことはない」が16.3%、「子供が使いたいサービスやアプリがフィルタリングで制限されているため、不便だと感じる」が15.0%である。

平成30年度以降の調査結果と比べると、大きな変化はみられない。

<Q1-1で「1 はい 」(インターネットを利用している)と 回答した方に>

Q9 あなた(保護者自身)は、あなたのお子様がインターネット接続機器を利用する上でのフィルタリングサービスについてどのように感じていますか。この中から、あてはまるものをすべて選んでください。(いくつでも

図表2-2-1-11-1 フィルタリングサービスについて (CSV形式:1KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

フィルタリングサービスについて

学校種別にみると、「子供を有害情報等から守る上で、フィルタリングは有効(必要)だと感じる」は、学校種が上がるほど少なくなり、小学生の保護者が62.4%、中学生の保護者は54.6%、高校生の保護者は46.0%である。

「フィルタリングの設定やカスタマイズが、難しいと感じる」(小学生の保護者:23.1%、中学生の保護者:22.9%、高校生の保護者:17.6%)も、学校種が上がるほど少なくなる。

「特段フィルタリングを、不便・不要だと感じたことはない」も、小学生の保護者では18.4%、中学生の保護者では16.0%、高校生の保護者では14.8%と学校種が上がるほど少なくなる。

一方、「子供が使いたいサービスやアプリがフィルタリングで制限されているため、不便だと感じる」(小学生の保護者:10.5%、中学生の保護者:16.1%、高校生の保護者:17.8%)、「フィルタリングを利用しなくても、子供の適切なインターネット利用を管理できると感じる」(小学生の保護者:17.7%、中学生の保護者:22.0%、高校生の保護者:30.3%)は、学校種が上がるほど多くなる。

図表2-2-1-11-2 フィルタリングサービスについて(学校種別) (CSV形式:4KB)ファイルを別ウィンドウで開きます

フィルタリングサービスについて(学校種別)

目次戻る次へ