＜１＞就学前の療育・教育

（１）通園施設等における専門的な療育サービスの受給状況（＜２＞問１）

現在、通園施設等で専門的な療育を「受けている」と回答した人が64.0％（32人）、「受けていない」と回答した人が28.0％（14人）であった。

（２）現在受けている療育の満足度（＜２＞問２）

問１で「受けている」と回答した人に療育に満足しているか尋ねたところ、“満足（「満足している」及び「やや満足している」の合計）”が84.4％（27人）、“満足していない（「あまり満足していない」及び「満足していない」の合計）”が15.6％（５人）であった。

（３）現在受けている療育に満足している理由（複数回答）（＜２＞問３）

問２で「満足している」又は「やや満足している」と回答した人の満足している理由を見ると、「専門家から指導を受けることができるから」が81.5％（22人）と最も多く、次いで「障害に対する配慮があるから」が55.6％（15人）、「必要な情報を得ることができるから」と「療育の内容が充実しているから」がともに51.9％（14人）となっている。

（４）現在受けている療育に満足していない理由（複数回答）（＜２＞問４）

問２で「あまり満足していない」又は「満足していない」と回答した人の満足していない理由を見ると、「自分のニーズに応じた指導・支援を受けることができないから」及び「療育の内容が充実していないから」が多くなっている。

（５）現在療育を受けるために利用している主な機関（複数回答）（＜２＞問５）

問１で「受けている」と回答した人の現在療育を受けるために利用している主な機関を見ると、「通園施設」が75.0％（24人）と最も多く、次いで「医療機関」が12.5％（４人）、「入所施設」が6.3％（２人）、「民間の療育機関」が3.1％（１人）となっている。

（６）現在受けている療育や福祉サービスの内容（複数回答）（＜２＞問６）

問５で回答した機関で受けている療育や福祉サービスの内容を見ると、「児童デイサービス」が40.6％（13人）と最も多くなっている。

（７）現在療育を受けている機関の利用頻度（＜２＞問７）

問５で回答した機関で、どのくらいの頻度で利用しているかを見ると、「週５日以上」が34.3％（11人）と最も多く、次いで「週１日以下」が25.0％（８人）となっている。

（８）現在受けている療育や福祉サービスに関する情報の入手先（複数回答）（＜２＞問８）

問５で回答した機関で療育や福祉サービスを受けるためにどこで情報を得たかを見ると、「医療機関」が37.5％（12人）と最も多く、次いで「福祉事務所」が21.9％（７人）、「親の会」が18.8％（６人）、「児童相談所」と「インターネット、図書雑誌などから情報を探して」がともに15.6％（５人）となっている。

（９）現在療育を受けている機関の他に利用している機関（複数回答）（＜２＞問９）

問５で回答した機関以外に利用している機関を見ると、「医療機関」と「特別支援学校幼稚部」がともに28.1％（９人）と最も多くなっている。

（10）療育を受けていない理由（複数回答）（＜２＞問10）

問１で「受けていない」と回答した人の、療育を受けていない理由を見ると、「必要がないから」と「必要な療育などのサービスがないから」がともに28.6％（４人）と最も多く、次いで「必要な施設・設備が整備されていないから」が21.4％（３人）となっている。

（11）現在の幼稚園、特別支援学校幼稚部又は認定こども園における教育サービスの受給状況（＜２＞問11）

幼稚園、特別支援学校幼稚部、又は認定子ども園で教育を受けている状況を見ると、「受けている」が50.0％（25人）、「受けていない」が38.0％（19人）となっている。

（12）現在受けている教育の満足度（＜２＞問12）

問11で「受けている」と回答した人の満足度を見ると、“満足（「満足している」及び「やや満足している」の合計）”が80.0％（20人）、“満足していない（「あまり満足していない」及び「満足していない」の合計）”が20.0％（５人）となっている。

（13）現在受けている教育に満足している理由（複数回答）（＜２＞問13）

問12で「満足している」又は「やや満足している」と回答した人の満足している理由を見ると、「教員の接し方がよいから」が80.0％（16人）と最も多く、次いで「障害に対する配慮があるから」が75.0％（15人）、「専門家から指導を受けることができるから」、「自分のニーズに応じた指導・支援を受けることができるから」、「必要な情報を得ることができるから」及び「教員が熱心だから」がいずれも60.0％（12人）となっている。

（14）現在受けている教育に満足していない理由（複数回答）（＜２＞問14）

問12で「あまり満足していない」又は「満足していない」と回答した５人のうち３人が、「教育の内容が充実していないから」を理由として挙げている。

（15）現在、教育を受けるために利用している主な機関（＜２＞問15）

問11で「受けている」と回答した人の利用している主な機関を見ると、「特別支援学校幼稚部」が84.0％（21人）と最も多くなっている。

（16）現在教育を受けている機関の利用頻度（＜２＞問16）

利用の頻度は、「週５日以上」が48.0％（12人）と最も多く、次いで「週４日」が20.0％（５人）となっている。

（17）現在教育を受けている機関に関する情報の入手先（複数回答）（＜２＞問17）

問15で回答した機関で教育を受けるためにどこで情報を得たかを尋ねたところ、「医療機関」が24.0％（６人）と最も多く、次いで「特別支援学校」が16.0％（４人）となっている。

（18）現在教育を受けている機関以外に利用している機関（複数回答）（＜２＞問18）

問15で回答した機関以外に利用している機関を尋ねたところ、「医療機関」が24.0％（６人）と最も多く、次いで「通園施設」が16.0％（４人）となっている。

（19）特殊教育制度から特別支援教育制度になっての変化（＜２＞問19）

問11で「受けている」と回答した人に、特殊教育制度から特別支援教育制度になっての変化を尋ねたところ、“変わった（「変わった」及び「やや変わった」の合計）”が8.0％（２人）、“変わらない（「あまり変わらない」及び「変わらない」の合計）”が48.0％（12人）、「わからない」が28.0％（７人）であった。

（20）特別支援教育制度になって変化したこと（複数回答）（＜２＞問20）

問19で「変わった」又は「やや変わった」と回答した人に、何が変わったかを尋ねたところ、「一人ひとりのニーズに応じた教育支援が行われるようになった」と「幼稚園等における他の子どもや保護者が障害について理解を深めるようになった」がともに１人であった。

（21）特別支援教育コーディネーターの配置状況（＜２＞問21）

現在通っている幼稚園、特別支援学校幼稚部、又は認定子ども園に特別支援教育コーディネーターが配置されているか尋ねたところ、「わからない」が56.0％（14人）、「配置されている」が24.0％（６人）となっている。

（22）特別支援教育コーディネーターへの相談経験（＜２＞問22）

問21で「配置されている」と回答した人のうち、特別支援教育コーディネーターに「相談したことがある」と回答した人は33.3％（２人）であったのに対して、「相談したことがない」と回答した人は66.7％（４人）であった。

（23）特別支援教育コーディネーターに相談しての教育内容の改善（＜２＞問23）

問21で「配置されている」と回答した人のうち、特別支援教育コーディネーターに「相談したことがある」と回答した人に、教育内容の改善について尋ねたところ、対象の２名がいずれも「あまり改善されていない」との回答であった。

（24）特別支援教育コーディネーターに相談しない理由（複数回答）（＜２＞問24）

問22で「相談したことがない」と回答した人に、相談しない理由を尋ねたところ、４人中３人が「学級担任に相談しているから」がを理由として挙げた。

（25）校内委員会の設置状況（＜２＞問25）

現在通っている幼稚園、特別支援学校幼稚部、又は認定子ども園に校内委員会が設置されているかを尋ねたところ、「わからない」が72.0％（18人）、「設置されている」が16.0％（４人）であった。

（26）「個別の教育支援計画」又は「個別の指導計画」の作成状況（＜２＞問26）

「個別の教育支援計画」又は「個別の指導計画」の作成状況について見ると、「『個別の教育支援計画』が作成されている」が32.0％（８人）と最も多く、次いで「『個別の教育支援計画』と『個別の指導計画』の両方が作成されている」と「わからない」がともに20.0％（５人）となっている。

（27）「個別の教育支援計画」又は「個別の指導計画」の作成への参加（＜２＞問27）

「個別の教育支援計画」又は「個別の指導計画」の作成への参加状況を見ると、“参加した（「よく参加した」及び「まあまあ参加した」の合計）”が76.4％（13人）、“参加していない（「あまり参加していない」及び「参加していない」の合計）”が23.6％（４人）となっている。

（28）教育を受けていない理由（複数回答）（＜２＞問28）

問11で「受けていない」と回答した人の教育を受けていない理由について見ると、「必要な施設・設備が整備されていないから」と「必要な教育サービスがないから」がともに21.1％（４人）となっている。

（29）小学校段階での希望就学先（＜２＞問29）

小学校段階ではどのような学校に就学したいかについて見ると、「特別支援学校小学部」が44.0％（22人）と最も多く、次いで「小学校の通常学級」が20.0％（10人）、「小学校の特別支援学級」が16.0％（８人）となっている。

（30）就学先の希望理由（希望している学校・学級別）（複数回答）（＜２＞問29×問30）

問29で回答した学校を選びたいと考える理由について見ると、「現在と同じ療育や教育の支援を受けることができると思うから」が42.0％（21人）と最も多く、次いで「障害に理解のある先生がいるから」が32.0％（16人）となっている。

また、学校を選びたい理由について、その学校ごとの内訳を見てみると、「現在と同じ療育や教育の支援を受けることができると思うから」が一様に高い割合である一方、「障害に理解のある先生がいるから」という回答は、特別支援学校小学部で63.6％（14人）で高くなっていることが見受けられる。

（31）就学先の選択での悩みの有無（＜２＞問31）

小学校段階の就学先を選択するに当たり悩んでいることはあるか尋ねたところ、「ある」と回答した人が52.0％（26人）であったのに対して、「ない」と回答した人が30.0％（15人）であった。

（32）就学先の選択で悩んでいる理由（複数回答）（＜２＞問32）

問31で「ある」と回答した人の、悩んでいる理由について見ると、「いろいろと環境が変わるから」が42.3％（11人）と最も多く、次いで「障害に基づくいじめなどがおきないか心配だから」が30.8％（８人）、「現在と同じ療育や教育の支援を受けることができないと思うから」と「希望する学校に入学できないかもしれないから」がともに23.1％（６人）となっている。

（33）就学先の選択で悩んでいない理由（複数回答）（＜２＞問33）

問31で「ない」と回答した人の、悩んでいない理由について見ると、「現在と同じ療育や教育の支援を受けることが出来ると思うから」と「希望する学校に入学できると思うから」がともに46.7％（７人）と最も多くなっている。