第1編　障害者の状況等（基礎的調査等より）

第1章　障害者の状況（基本的統計より）

障害のある幼児児童生徒については、自立し社会参加する資質を培うため、一人一人の障害の種類、状態等に応じ、
<1> 特別支援学校（幼稚部・小学部・中学部・高等部）
<2> 小学校・中学校における特別支援学級
<3> 小学校・中学校における通級による指導
において、きめ細かな教育が行われている。

こうした教育を受けている幼児児童生徒は約36万6千人であり、このうち、義務教育段階は約30万2千人（全学齢児童生徒数の約2.9％）となっている。

■ 図表1－17　特別支援教育を受けている幼児児童生徒数
<1> 特別支援学校
区分	在学者数（人）
約13万人　単位：人　（平成24年5月1日現在）
区分	幼稚部	小学部	中学部	高等部
視覚障害	227	1,760	1,114	2,793
聴覚障害	1,215	3,099	1,909	2,310
知的障害	211	32,889	25,482	56,773
肢体不自由	150	13,595	8,243	10,019
病弱・身体虚弱	14	7,349	5,164	6,663
計	1,569	37,097	28,829	62,499
注：複数の障害を併せ有する幼児児童生徒については、それぞれの障害種別に含まれている。よって、それぞれの障害種別の合計は「計」と一致しない。
資料：文部科学省「学校基本調査」（平成24年度）

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